Pocos días son los que todavía nos separan del Roca Blog Day. En esta segunda edición, el encuentro que reúne a comunicadores, especialistas y trabajadores del ámbito digital, dejó sensaciones positivas en quienes formamos parte del evento. Es que fue una intensa jornada en la que se compartieron decenas de experiencias en Internet, sobre todo con relación a los blogs y a la fuerza que imponen en la actualidad las redes sociales.

Lieza, Alejandro, Cristina y Guadalupe: experiencias riquísimas en la mañana de Roca.

No me sorprendió, pero si me llamó la atención el lugar que se le otorga a las herramientas digitales en los ámbitos educativos. Durante la mañana del viernes escuchamos a nuestro Senséi Alejandro Rost junto a Lieza Solaro contando la experiencia –que nosotros también vivimos- en las cátedras de periodismo de la Uncoma. Fue interesante ver reflejado en la voz de Cris Rosales la vivencia y la motivación que se generan a partir de las iniciativas dentro de las clases que también coordina Fabián Bergero. Sus 10 ideas sobre el uso de Twitter en una carrera de periodismo son contudentes.

Guadalupe López compartió con detalles el recorrido que hicieron en la materia de Procesamiento de Datos de la carrera de Comunicación Social de la que es parte. De su charla me quedaron grabadas muchas cosas, pero lo que más recuerdo es un concepto clave en este nuevo escenario que se gesta con el uso de las redes en materia de educación universitaria: a los estudiantes los definen como “no alumnos” porque ellos también son protagonistas de la planificación y la experimentación dentro de la modalidad que llamaron “Proyecto Facebook”. Se trata de algo complejo: es una resignificación en cuanto a los roles dentro del aula. Una estructura más horizontal, donde la interacción es uno de los pilares para la construcción del conocimiento. Para aplaudir de pie.

Terminé de entender lo positivo que es el trabajo en conjunto entre docentes y estudiantes cuando pude escuchar a los chicos de la Uncoma que hicieron sus blogs dentro de la cátedra de Periodismo Digital. Ahí fue cuando entendí que ya no sólo los periodistas están atentos de lo que piden sus audiencias en las nuevas estructuras de los medios, sino que sucede también con los estudiantes que experimentan en sus propios espacios. “Ya no escribimos sólo para los profesores”, dijo Natalia Cabral, pocos minutos después de que Horacio Castro contara que se pone “en el lugar de los lectores para saber qué es lo que necesitan”. Algo impensado años atrás cuando los trabajos prácticos iban y venían del alumno al profe de manera unidireccional y bien vertical.

Con Guillermo y Álvaro, dos grandes, en la mesa de Periodismo 2.0.

No sólo eso me quedó haciendo eco en la cabeza desde el viernes. Disfruté mucho la mesa con Guillermo y Álvaro; me saco el sombrero ante el riquísimo video de Iván, porque además de la delicadeza estética del material, narró de manera entrañable las historias de los artistas; me guardo las sonrisas del humor y el talento de Chelo Candia con sus geniales y polémicos dibujos; y me guardo como un apunte de estudiante la frase de Esther Vargas: “Twitter debe generar dudas en los periodistas”.

La organización fue impecable y la jornada amena, llena de alegrías por los reencuentros y de ricos intercambios de ideas que siempre suman y motivan a seguir yendo hacia adelante. Para nosotros fue una gran alegría compartir nuestra experiencia cooperativa desde el humilde espacio que representa el blog. Por eso, a la noche brindamos y comimos de un buen asado para estar a la altura de las circunstancias.